菁菁校園,，營造清廉之風；莘莘學子,，弘揚中華美德,。為深入推進清廉文化進校園，營造清廉從教的育人環(huán)境,，培育學生敬廉崇潔的價值觀念,，明德小學多樣化全方位地開展清廉文化教育系列活動,，將清廉文化教育融入到師生學習、生活中,，營造了“政風清明,、校風清凈、教風清正,、學風清新,、家風清朗”的教育生態(tài)，開創(chuàng)了廉潔教育的新局面,！

“清廉經(jīng)典”我來誦

“清風進校園·廉潔潤心田”,。學校倡導廣大師生誦讀廉潔經(jīng)典，開展學生“廉園”誦讀經(jīng)典古詩詞,、親子共誦廉潔經(jīng)典名篇,、學校公眾號、學?！懊餍臅贰泵啃瞧谝淮螏熒舱b專題廉潔經(jīng)典名篇等多形式活動,，讓師生們一起了解反腐倡廉知識，提高崇廉倡廉意識,。

“清廉電影”我來看

看清廉電影,，倡廉潔新風,。邀請家屬看電影,，廉潔齊家“清風伴”。學校邀請了140余名教師的家屬在學校足球場一起觀看廉潔電影《焦裕祿》,，通過觀看清廉電影,，提醒教師家屬要常吹“枕邊風”、當好“廉內(nèi)助”,，共同守好家庭廉潔防線,。以看促廉，讓教職工時刻警醒,，自重自省自警自勵,，做清廉明白人。學生在主題班活動中觀看古今廉潔電影,，從小植入廉潔意識,。

“清廉故事”我來演

講清廉故事，揚清正之風,。學校利用晨會,、班會、體藝節(jié)等專題活動時間,，通過師生在廉潔教育活動上講述“毛澤東‘不拿群眾一分一毫’”“周恩來與‘蔬菜風波’”“李大釗和一銀元”等古今清廉故事,，讓師生從中深受教育，時刻保持廉潔的態(tài)度，賡續(xù)先輩廉潔精神,，弘揚紅色廉潔文化,。

“清廉畫畫”我來繪

廉潔駐心中，筆墨繪清風,。學校師生們圍繞“清廉”主題創(chuàng)作了繪畫,、手工、手抄報等作品比賽,，通過學生自己的勞動,，親手制作廉潔作品，懂得了作品所賦予的深刻內(nèi)涵,，明白了廉潔的意義,；把清廉教育融入到課程整合中，增強了師生們的尚廉崇潔意識,，加深對“清廉”的認知與理解,，進而內(nèi)化于心，外化于行,。

“清廉書法”我來寫

讀書思廉,，書法養(yǎng)廉。圍繞校園清廉文化建設主題,，師生們進行了清廉書法比賽,；學生在制扇坊里把廉潔警句書寫在扇子上，淡淡的墨香詮釋了廉潔的意義和對廉潔文化內(nèi)涵的了解,，充分發(fā)揮清廉文化的教育,、激勵、凝聚,、導向作用,，增強了教育的廣泛性、深入性和有效性,。

“清廉宣傳”我來講

用好“三條線”充分利用學校清廉文化長廊,、校園廣播、公眾號等宣傳媒介,，通過學校教育活動,、班級活動、課堂教學等形式大力宣傳建設“清廉教育”的重要意義,，聚焦典型案例,，廣泛宣傳建設“清廉教育"中的好典型、好經(jīng)驗,、好做法,。一年來有兄弟學校,、離退休老師、教師,、學生到清廉文化墻交流體會達3000余人,，舉辦清廉宣講達30場次。引導了清風正氣,，使清廉教育可感,、可觸、可親,、可信,，起到了滋潤熏陶，潛移默化的教育作用,，全體師生樹立起“尊廉”“倡廉”“行廉”的好風尚,。

學生廉潔作品

學生廉潔繪畫獲獎作品

教師廉潔硬筆書畫獲獎作品

學生廉潔硬筆書畫獲獎作品

廉貪一念間，榮辱兩世界,！隨著“清廉學校建設”活動的深入開展,，明德小學充分挖掘廉潔文化資源，創(chuàng)新廉潔文化載體,，把清廉文化教育融入教育教學全過程,，讓清廉種子在莘莘學子心中生根發(fā)芽，讓清廉之風浸潤校園,。學校必將建成立德樹人的“綠水青山”的獨特“清廉”品牌,。