孩子中午不午睡,，扣分,；坐姿不正確，扣分,；周一不穿禮儀服,，扣分……半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn),，一款覆蓋3000萬學(xué)生的教育類APP“班級(jí)優(yōu)化大師”在全國部分中小學(xué)校應(yīng)用甚廣。這款A(yù)PP記錄學(xué)生在校的幾乎全部行為表現(xiàn),，并通過加減分給學(xué)生排名,，公開評(píng)比。不少家長,、學(xué)生因此產(chǎn)生焦慮,。

“班級(jí)優(yōu)化大師”App收費(fèi)界面。圖源 網(wǎng)絡(luò)

顯然,，這款A(yù)PP是打著數(shù)字化的“大旗”進(jìn)入學(xué)校管理的,。客觀而言,，數(shù)字技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)改革,，是方向也是趨勢，為破解長期存在的教育評(píng)價(jià)難題提供新的渠道,，一定程度上方便了學(xué)校和老師的管理,。但遺憾的是，一些教育APP由于自身缺陷或被過度使用,，使得它們有意無意成為了損害乃至坑害學(xué)生,、家長的工具,。以此次媒體報(bào)道的“班級(jí)優(yōu)化大師”為例，由于其自身功能設(shè)計(jì)的不足,，在學(xué)校和家長中間推廣使用過程中,，被一些學(xué)校和老師過度利用，設(shè)置不少并不科學(xué)的加減分項(xiàng)目,，成為時(shí)刻“監(jiān)控”學(xué)生的利器,，給家長尤其是學(xué)生帶來不少困擾。一位家長的APP截圖顯示了孩子的扣分情況：追跑打鬧扣1分,，沒交作業(yè)扣1分,，上課有小動(dòng)作扣2分，上課走神扣1分,，疏于思考扣1分……短短兩天,，孩子被扣了近10分。他說,，孩子因此厭學(xué),，不想上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)無趣,。如此“優(yōu)化”下去,，一些孩子的自尊如何安放？學(xué)習(xí)動(dòng)力又該如何發(fā)掘,？

實(shí)踐證明,，任何技術(shù)和工具都是一把“雙刃劍”。這些技術(shù)工具應(yīng)用得當(dāng),，可能有助于開展工作,，但若濫用或不合理使用，則可能會(huì)適得其反,，甚至得不償失,。

2023年湖南省“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動(dòng)現(xiàn)場。超4000組親子家庭,，一起走進(jìn)春天,，走向美好。 湖南日報(bào)全媒體記者 李健 易昂 攝影報(bào)道

由此進(jìn)而觀察當(dāng)前的中小學(xué)教育,，一些學(xué)校迷戀于數(shù)字化,、“標(biāo)準(zhǔn)化”的教育管理方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和日常表現(xiàn)都千方百計(jì)以量化的指標(biāo)體現(xiàn),。這樣做在本質(zhì)上是把學(xué)生當(dāng)成生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品,，冀望通過標(biāo)準(zhǔn)化的操作把孩子們鍛造成合格或優(yōu)質(zhì)的“產(chǎn)品”。殊不知，人的成長和商品的制造有著本質(zhì)上的區(qū)別,。人尤其是成長期的孩子,，有情感、有尊嚴(yán),、有個(gè)性,，需要情感的滋潤、個(gè)性化的空間,。他們的健康成長絕不是冰冷的“加減乘除”就可以實(shí)現(xiàn)的,。

孩子是祖國的未來，我們又如何幫助他們走向未來,？是讓他們成為格式化空間生產(chǎn)出來的產(chǎn)品,，還是充滿靈性,、豐富情感和創(chuàng)造力的大寫的人,？兒童節(jié)到來之際，這個(gè)問題值得每一個(gè)教育工作者和全社會(huì)深思,。