“雙減”之下，如何實現減少作業(yè),，減少校外培訓而教學質量不減呢,？淥口鎮(zhèn)中心學校探索“城鄉(xiāng)學校共同體”模式，以淥口鎮(zhèn)中學,、明德小學和松西子小學為龍頭,，全鎮(zhèn)共組建51個備課組，以提高備課質量和作業(yè)設計質量,。

三所龍頭學校備課組長每周組織同年級老師進行集體備課,，對單元的教學重點難點，教學過程中可能遇到的困惑,，課堂實施建議進行集思廣益,、互相提示、經驗分享,，達到精準把握單元主題和學生能力點的效果,，并且精心設計每一課時的作業(yè)。

集體備課后,，老師們還要進行二次備課,，再次研讀教材和教師用書，根據自己所教班級的學情與個人教學風格,，對教學設計進行調整優(yōu)化,，運用最恰當的教學方法,，進行教學課堂，保障課堂的高效,。

“雙減”之下,，提高課堂教學效率是減負不減質的重要保障，而課前的備課質量直接影響著課堂教學效果,，為實現城鄉(xiāng)教育均衡,，組織集體備課，提高課前備課質量是幫助鄉(xiāng)村學校教師提高課堂效率的有效保障,，真正助力教育振興,。