“從去年下半年開始,，我們的作業(yè)總量明顯減少,。”

“我在學(xué)校門口看到貼了一張告示,，說是抵制非法無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。我看到好多文化、英語類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都注銷了?！?/p>

“我參加了學(xué)校的書法社團(tuán)，我們班很多同學(xué)都參加了,?！薄?/p>

在淥口鎮(zhèn)中心學(xué)校“雙減”會(huì)客廳里,，孩子們對(duì)主持人提出的有關(guān)“雙減”問題踴躍發(fā)言,。

近日，淥口區(qū)淥口鎮(zhèn)中心學(xué)校設(shè)立“雙減”會(huì)客廳,，邀請(qǐng)學(xué)生,、教師、家長,、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)等做客“雙減”會(huì)客廳,，針對(duì)“雙減”分享自己的見解。3月30日，“雙減”會(huì)客廳第一期訪談——《學(xué)生話“雙減”》如期進(jìn)行,。

本期訪談邀請(qǐng)到四位嘉賓,，分別是來自淥口鎮(zhèn)中學(xué)愛打籃球的陽光男孩趙奕晨、淥口鎮(zhèn)中學(xué)性格乖巧文靜的女孩甘伯卿,、明德小學(xué)校足球隊(duì)主力隊(duì)員袁思雨,、松西子小學(xué)愛好廣泛的莫淵琪。

主持人通過“什么是‘雙減’”“‘雙減’下的我們”“這樣做夠嗎”三個(gè)板塊對(duì)嘉賓進(jìn)行訪談,。從學(xué)生代表口中了解到,，實(shí)施“雙減”以來，作業(yè)總量明顯減少,，基本在學(xué)校就能完成,，只要上課跟著老師走，成績也不會(huì)有影響,；孩子們也不用參加繁多的培訓(xùn)班了,，絕大部分學(xué)科類、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范,；孩子們可控支配的自由時(shí)間更多了,，他們參加了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，如：足球隊(duì),、書法,、畫畫、合唱隊(duì),、管弦樂團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng),；周末和假期，孩子們還參加了很多綜合實(shí)踐活動(dòng),，如：煮飯,，在菜園里除草、施肥,、到上山采蕨等,。

對(duì)于“雙減”，孩子們都持贊成態(tài)度,。趙奕晨說,，老師們根據(jù)不同學(xué)情學(xué)生分層布置作業(yè)，并對(duì)他們進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，課前加強(qiáng)預(yù)習(xí),，課上勤于思考跟著老師走，他的學(xué)習(xí)成績比以前有所提高?，F(xiàn)在,，他不用忙著上培訓(xùn)班了,，課余，可以和父親一起切磋籃球技術(shù)是一件很開心的事,。

袁思雨說,，他們?nèi)昙?jí)以上小學(xué)生每天的書面作業(yè)平均完成時(shí)間不會(huì)超過60分鐘，在學(xué)校就能完成,。他參加了班級(jí)足球隊(duì),，上次參加學(xué)校“振興杯”足球比賽還獲得了年級(jí)第一名,。還知道明德小學(xué)引進(jìn)了株洲市交響樂團(tuán)等社團(tuán)在學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng),。他聽說學(xué)校交響樂團(tuán)的同學(xué)們五月份可以去株洲神農(nóng)大劇院演出，他很羨慕,。

甘伯卿說,，“雙減”政策出臺(tái)前，她每天放學(xué)后和周末都要去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上文化補(bǔ)習(xí)班?，F(xiàn)在,，文化類學(xué)科培訓(xùn)班只能在周一至周五規(guī)定的時(shí)間段開放，自從學(xué)校開展課后服務(wù)以來,，她放學(xué)后和周末就再?zèng)]去過了，有較多的時(shí)間在家里種種花,、做做家務(wù),，學(xué)習(xí)開心多了，效果也不錯(cuò),。

莫淵琪說,，“雙減”來得太好了，每天可以輕松完成作業(yè),，周末還不要上培訓(xùn)班,，她能做更多自己喜歡的事情，可以參加學(xué)校書法社團(tuán)等活動(dòng),。

“雙減”是一場持久戰(zhàn),，離不開學(xué)校、家長,、學(xué)生的共同努力,。去年，淥口區(qū)區(qū)委,、區(qū)政府提出在全區(qū)實(shí)施教育振興三年行動(dòng),。在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，如何提質(zhì)增效成為全區(qū)學(xué)校研究的一個(gè)新課題,。淥口鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人表示,，為加速推進(jìn)區(qū)教育振興,，將進(jìn)一步把“雙減”工作落細(xì)落實(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、提升學(xué)生綜合素質(zhì)與“雙減”工作深度融合,，通過提高課堂教學(xué)效果、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理和提升校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量,，全面提升育人水平,，讓學(xué)生回歸校園，真正成為課堂的主人,。